Bibliografía y contenidos para el primer parcial

A continuación, se indican los temas de la unidad 1 y la bibliografía con la que se abordará el primer parcial del presente ciclo. Dicho examen será tomado en la clase del 12 de junio de 2014.

Unidad-Contenidos-Textos obligatorios

Bibliografía seleccionada

Unidad 1 - Semiótica y Semiología. La Semiótica: conceptos y definiciones – objeto – dominio. Dimensiones de la Semiótica. El signo: concepto. Pierce. El signo en Pierce: tríada y tricotomías (categorías: primeridad – segundidad – terceridad). Función semiótica. Clasificación de los signos. Código / sistema. Conocimiento de la realidad y tipos de inferencia. Semiótica de la Cultura (Iuri Lotman): noción de semiosfera, de ecosistema cultural, de texto y de gramáticas culturales.

Apuntes de clase Arán, P.O.-Barei,S.(2003). Texto.Memoria.Cultura.El pensamiento de Iuri Lotman. Ver: Cap.5. El ecosistema cultural Eco, Umberto[1976] Tratado de Semiótica General. Barcelona: Lumen, 1991, trad. Carlos Manzano, 5ª.ed. Marafioti,R.(comp..)-Pérez de Medina,E.-Balmayor,E., 1997. Recorridos semiológicos. Signos, enunciación y argumentación. Bs.As.: Eudeba, 1998,1ª.ed.,1ª.reimpresión Vitale, Alejandra, 2002. El estudio de los signos: Peirce y Saussure. Bs.As.: Eudeba, 1ª.ed. Zecchetto, Victorino, 2006. La danza de los signos. Nociones de semiótica general. Bs.As.: La Crujía Ediciones, col. Inclusiones / Categorías

Dra. María Ester Gorleri de Evans

Prof. Carlos Rolando Parola

Material

Se comunica a los alumnos que deberán seleccionar (de forma individual) para la clase del jueves 29/05, una imagen del banco de imágenes del blog (que se visualiza a la derecha del mismo, como selección de signos icónicos) pero de la categoría de Arte o de Semiótica y Análisis del discurso; y deberán contar con la misma (en soporte papel o electrónico) para elaborar el trabajo práctico que se desarrollará ese día.

Aviso importante

Se comunica a los alumnos que el martes 27/05/2014 no tendrán clase con la profesora Evans. Dicha clase será recuperada posteriormente en fecha a convenir. Por lo tanto el próximo encuentro será en clase de trabajos prácticos el jueves 29/05/2014 a las 10:15.
En otras entradas estaremos subiendo los próximos dos trabajos prácticos (con sus correspondientes indicaciones) y la bibliografía indicada para el parcial.

Programa Ciclo Lectivo 2014

FUNDAMENTACION

    El marco teórico de esta asignatura que se plantea como una introducción a la Semiótica general y como una parcialidad de sus contenidos en tanto ciencia de los signos, permite abordar los procesos de semiosis – es decir, aquellos que dan lugar a una significación o al sentido – mediante el reconocimiento de significados y la producción de los mismos, orientados no solamente a los signos verbales sino también a los no verbales – como los icónicos -, puesto que ambos operan en los formatos discursivos de la comunicación.
    Por lo tanto, resulta pertinente familiarizar a los estudiantes del Profesorado con los procesos de significación y de intercambio (comunicación) de signos en la vida social, para entender sus mecanismos y desentrañar críticamente sus estrategias ya que al hacerlo podrán contar para sí mismos y para enseñar, con herramientas fundadas al efectuar lecturas y desarrollar su propio pensamiento crítico.
    A la vez, este abordaje pretende orientar a los estudiantes de Letras hacia la adopción de criterios de selección y de procedimientos para trasponer contenidos en el aula del secundario.  Pues, como lo establece el Diseño Curricular jurisdiccional vigente para el nivel medio:“En el contexto de la globalización y de la diversidad de mensajes, las exigencias para que el preadolescente interactúe eficaz y competentemente, requiere de una formación sólida en el manejo de diversos códigos y subcódigos en distintas situaciones complejas”(Cap. III – Lengua).
    Referido a la escuela media, el Diseño Curricular nacional señala que el dominio de la lengua “no sólo implica apropiarse de un código y aprender los usos del lenguaje, sino también aprender a otorgar significado y, con ello, iniciarse activamente en la participación y en las relaciones sociales” (Introducción).